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森本晃次

novelistID. 62889

質より量

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「小学生の頃の算数に比べ、型にはまったやり方での数学というものの、何が楽しいというのか？」
　と考えると、自然と、
「面白くない」
　ということで、興味が薄れてくるというものであった。
　本来であれば、
「その数式というものが、本当はどういう役目なのか？」
　というのが、一種の、
「生きる道」
　というものの礎となるのが数学だと分かることになるのだろうが、一度興味を失ってしまうと、今度は、
「面白みを取り戻す」
　ということに関しては、
「勉強を嫌いになる一因」
　ということなのだ。
　当然、中学に入ってから、成績は落ち始めた。
　２年生の途中くらいから、
「塾に行かないと間に合わない」
　と親が判断したようで、
「お前は塾に行って、勉強の遅れを取り戻さないと、いい学校にいけない」
　ということで、半ば強引に、
「塾通い」
　というものを強制された。
　成績が落ちている途中で、精神的に自分の中で、
「なぜ、勉強に興味がなくなっているのか？」
　ということは分かっているはずなのだが、成績と比較して考えることで、理屈が分からないと思うようになってきた。
　だから、
「親がいうから」
　ということで、塾通いをしているが、それこそ、
「親のいいなり」
　と考えるようになった。
「親のいいなり」
　ということであるが、それが、
「子供として、屈辱」
　と感じるようになったのは、高校に入ってからであろうか。
　中学３年生くらいになると、
「塾の効果」
　というのが現れたのか、成績は、それなりに上がってきた。
　高校受験も、
「少々上のランクも目指せる」
　というくらいに感じていたが、実際に、担任の先生も、
「五分五分と思っていた学校を受けてみるのもいいかも知れないな」
　という、確実ではないが、
「太鼓判的なものを押してくれた」
　ということで、本人も、
「受けてみたい」
　ということで受験した。
　実際に、合格というものにこぎつけることができたのは、親としても、
「息子はやればできる」
　と思わせるに十分で、息子としても、
「これが俺の実力か？」
　と少し、自信過剰になっていたのかも知れない。
　ただ、高校に入ると、状況は一変した。
　一学期の途中くらいで、すでに、
「追いつけなくなってきた」
　ということで、
「周りからおいて行かれる」
　ということになったのだ。
「中学時代は、トップクラスとまではいかなくても、上位に入っていた実力があった」
　ということであったが、
「高校生になると、とたんについていけなくなった」
　のである。
　まわりの生徒が、
「皆秀才」
　という風にしか見えなくなり、自分が、劣等生というイメージを引きずることになった。
　その理由が分からなかったが、途中で分かってきた。
　考えてみれば、
「当たり前のこと」
　といってもいいだろう。
「中学時代には、いろいろなレベルの生徒がいたのだが、高校受験では、成績順にふるいに掛けられ、特に自分は、五分五分と言われた学校を受験したのだから、ギリギリのところで入学したのかも知れない」
　ということになる。
　もしそのことを自覚し、
「最初から、下の方のレベルだ」
　ということが分かっていれば、もう少し早く打開策を持てたかも知れない。
　もっとも、
「低いレベルの入学となる」
　ということが分かっていれば、
「最初から、こんな学校を目指す」
　などということはない。
　そもそも、入学試験というのは、模擬試験などのように、
「自分の学力を計ることが目的」
　ということではなく、あくまでも、
「学校側がふるいにかける」
　ということが目的だということになるだろう。
　つまりは、
「入学試験が最終目的」
　というのは、
「受験戦争」
　というものだけのことであり、本来の戦いは、
「入学してから決まる」
　ということが分かっていれば、
「なるほど、最初からそんな学校を目指そうなどと思わない」
　と後から思えば感じることであろう。
　そういう意味で、
「結局また大学受験のために、塾にいく」
　ということになるのだが、あくまでも、それ以前に、
「学校の勉強に追いつく」
　ということが目標であるということで、
「高校生になって塾に通うのは、中学時代までとは違い、そこか、屈辱的な感覚に襲われる」
　ということになるのであった。
　しかも、
「親が考える、塾に通っているレベル」
　というものと、
「実際に、本人が感じているレベル」
　との間に、かなりの開きがあるということで、
「精神的なものと、勉強という実践」
　という二つは、
「親と本人の間のギャップだ」
　といってもいいのではないだろうか？
　それを考えると、
「親の心子知らず」
　というよりも、
「子の心、親知らず」
　ではないだろうか？
　ただ、それは、子供だけが感じていることで、本来であれば、
「親が考えていることを子が共有し、古賀考えていることも親が共有する」
　ということが当たり前なのだろうが、今の状態は、完全に、
「親の言いなり」
　ということであった。
「親に何でも言える子供」
　ということであれば、ここまで悩むことはないのだろうが、そのことに気づくのは、かなり経ってからのことであり、
「結局すれ違いというものが、親子の間にいつの間にか形成されていく」
　ということになるのであった。
　今年で、高校２年生になった、
「坂田洋二」
　は、一人っ子で、今は、
「母と子」
　の二人で暮らしている。
　両親は、洋二が１０歳の頃に離婚したということであった。
　子供には、
「お父さんは、お前を英才教育しようとしていて、お母さんとの教育方針の違いが結局、お互いに許せないところまできたので、離婚することになった」
　といっているが、
「まだ、子供のお前には分からないよね」
　といって、言い訳をしていたが、そう言われてしまうと、
「子供の自分では分からないことなんだ」
　と思い込んだことで、成長しても、その時の言葉がトラウマとなり、
「それ以上のことは考えないようにしよう」
　と思うようになったのであった。
　だから、
「両親の離婚は、俺のため」
　ということでもあり、
「お母さんの気持ちはよく分かる」
　ということで、完全に、
「母親の味方」
　と思っていたが、洋二が中学生になると、まるで、
「昔の父親が乗り移ったのか？」
　と思うようになってきた。
　昔の父親への記憶はほとんどなかったが、中学生になった頃の母親を見て、
「どこかで、あんな母親の感覚を感じたことがある」
　ということで、しかも、それが、
「母親に対してではない」
　ということで、最初こそ、
「デジャブ現象ではないか？」
　と考えていたが、
「実はそうではない」
　ということで、よく考えてみると、
「ああ、子供の頃の嫌な思い出としての、父親のイメージだったんだ」
　という感覚だったのだ。
　だが、
「母親というのは、子供のことを一番に考えている」
　という思いが強ければ強いほど、子供に意識させるもので、
「特に、子供の頃に感じた嫌な思い出を思い出さされたことで、トラウマだけではなく、ジレンマというものにも襲われることになった」

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作品名：質より量　作家名：森本晃次