小説が読める！投稿できる！小説家(novelist)の小説投稿コミュニティ！

二次創作小説

　｜　官能小説

ホーム　｜　新規登録　｜　novelist.jpとは　｜　作品一覧　｜　ランキング　｜　コミュニティ　｜　製本印刷　｜　利用ガイド・ヘルプ　｜　ログイン

マイページ｜小説の投稿｜投稿作品の管理｜あしあと｜メッセージ｜プロフィール確認｜設定変更

森本晃次

novelistID. 62889

滅亡に追いやる夢

次のページ前のページ

　ということで理解すれば、その後のすべての理屈が、
「公式である」
　と思えるからだった。
　そして、
「整数の公式」
　と呼ばれる部分は、
「小学生の頭」
　であっても、
「自分でその公式を理解できる」
　ということになるのであった。
　しかし、中学になって。算数から、数学に変わると、今度は、
「最初に公式を習い、その公式に沿って、いかに回答できるか？」
　というのが、
「学力の基本」
　ということになったのだ。
　算数であれば、
「どんな解き方でもよく、ただ、答えが合っているだけではなく、その答えを導き出すための理屈というものが間違っていない」
　というのが、テストにおいての採点基準であった。
　しかし、数学というのは、その解答プロセスは、基本的な公式が決まっていて、
「その公式通りに回答できているか？」
　というのが、問題なのであった。
　そんな数学というものを、今川は、
「理解できない」
　と思い、まるで小学一年生の時に、
「１＋１＝２」
　が理解できないという、
「算数の基本」
　が、
「数学の基本」
　というものに変わったということだったのだ。
　だから、
「数学も、最初から挫折した」
　といってもいいのだが、これも、
「二年生のある時、急に分かるようになった」
　ということであった。
　そのきっかけがどこからくるのか、分かるわけではなかったのだ。
　中学からの理科などは、
「数学が理解できないと、ついていけない」
　というものであった。
　それでも、
「二年生で、何とか理解できるようになると、理科も、理解できる」
　という自己暗示からか、理科の成績も上がっていき、それまで、ほぼ無視していた先生が、手のひらを返したかのように、いろいろ話しかけてくるようになった。
「今の成績だったら、進学校だって十分に入れるぞ」
　というではないか。
　まだ二年生の頃は、受験というものを、そこまで真剣に考えることはなかった。
　そもそも、今川は、
「切羽詰まらないと、何かをしようとは思わない」
　というもので、小学生の頃の夏休みの宿題も、
「最後のギリギリから始めて、何とか終わらせた」
　という記憶が大きかった。
「宿題をしたくない」
　というわけではなく、
「どうしても、やる気が起きない」
　というものだったのだ。
　確かに、
「宿題をしないといけない」
　という意識は、夏休み前からあったのだが、実際に、一学期の最後の授業で、宿題を出されたその時には、
「頭の中は、夏休み一色」
　ということで、
「しないといけない」
　という考えとは裏腹に、一気に、
「やる気が失せていた」
　ということであった。
　この話をすると、
「俺も」
　ということで、皆が賛同してくれる。
　しかし、親や先生は、
「分かっていることなのだから、どうして、最初にやってしまおうと思わないのだろうか？」
　と考えるようで、子供たちの行動に、頭をかしげるということであったが、
「親や先生だって、子供の頃は、宿題を最後に回していたのではないか？」
　と思える。
　逆に、
「子供の頃、自分ができなかったことなので、息子にもできない」
　という理屈は分かっているのだが、そこに、
「自分とは違う」
　という逆の意味での願望があるから、
「できない」
　ということを棚に上げて、
「棚に上げる」
　ということが、自分を正当化するということになるのだろうと思うのであった。
「大人になったら。自分の子供時代のことを忘れずに、自分と同じような行動をすれば、怒ったりなんかしない」
　と思っていたのだが、それが、
「親や先生」
　という、
「指導的な立場」
　になったら、
「子供にやかましくは言わないだろう」
　と思うはずなのに、
「どうして、大人になると、子供の頃に思ったことを忘れてしまうのだろう？」
　と考えるのだった。
「子供と大人の違い」
　というのは、どこにあるというのだろう？
　中学時代くらいに、
「反抗期」
　というものであったり、
「成長期」
　というものがあり、目に見えるところで、
「肉体的な変化」
　というものがあり、目に見えないところで、
「精神的な変化」
　というものがあるのだ。
　肉体的なものと精神的なものと、どっちが先に来るのかというのは、個人差ではないだろうか。
　ただ、
「絶対にやってくるものであり、やってこなければ、大人になれないということであり、そんな例が今までには聞いたことがない」
　これは、人間に限ったことではなく、動物においても言えることだ。
　動物に関しては、もっとハッキリといえることであり、その、
「変化」
　というものは、
「本能のなせるわざ」
　といってもいいかも知れない。
　人間と同じように、動物には、
「判断する力がある」
　人間の吐合は、
「頭で考えることと、育ってきた環境などによって、判断ができる」
　といえるが、動物は、
「頭で考えることができない分、生まれつき、あるいは、育ってきた環境から、判断できる」
　といってもいいだろう。
　高校に入学すると、それまで、
「トップクラスの成績だった」
　というものが、
「クラスで、中の下か、下の上か？」
　というくらいに落ち込んでしまった。
　そうなると、
「自分が、学校の勉強についていけていない」
　ということを理解できるのだが、
「それがどうしてなのか？」
　ということが分からないのであった。
　しかし、それは当たり前のことであり、
「今まで中学時代のレベルと、高校に入ってからのレベルとで、そもそもが違っている」
　といえるだろう。
　中学時代までは、
「選別されているわけではない」
　ということなので、
「成績のいい人も悪い人も、ピンからキリまである」
　ということになるのだが、高校では、
「レベルに合わせた高校を選択する」
　ということになり、学校ごとに、
「合格率、合格レベル」
　というものが、存在するということになる。
　それを、受験前は、
「差別化だ」
　という感覚で見ていて、
「何か嫌だな」
　と思っていたが、それこそ、
「生徒を守るため」
　と考えれば、無理もないことであった。
　つまりは、
「高校生になると義務教育ではない」
　ということで、
「勉強したくなければする必要はない」
　ということであるので、
「勉強をしたいという人間だけが通うところだ」
　といってしかるべきではないだろうか。
　ただ、今までの学歴社会からいけば、
「高校くらい出ていないと、格好がつかない」
　ということと、
「雇い手がない」
　ということで、
「高校入試は必須」
　ということになるだろう。
　そんな風潮があるからか。
「入試があるといっても、高校も、中学の延長」
　というくらいに考えている人も多いかも知れない。
　確かに、
「中学までに比べれば、勉強の内容は、かなり専門的になっている」
　ということで、普通なら、
「ついていくのがやっと」
　という人がほとんどかも知れない。
　いくら中学時代に、トップクラスだったといっても、
「五分五分での入学」
　ということになれば、試験に不合格だった人もいるわけなので、
「上位５０％の人が、合格」

次のページ前のページ

作品名：滅亡に追いやる夢　作家名：森本晃次